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梦在上海

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迷惘  

2008-09-07 11:34:26|  分类: 我与共和国同龄 |  标签: |举报 |字号 订阅

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应该说八四年以前,教育界改革的风气还是健康的。但是自从八五年商品经济的浪潮风起云涌后,教育界的不正之风开始蔓延全国。

本地区教研室仿效省级教研室,以编试题为名,大行商业之道,大赚学生家长的钱。如一个学校要订购地、市二级教研室编的试题集,还要统一订购有关的教辅书,特别是推行标准化考试后,大量的繁琐的试题充斥课堂,学生成了试题的奴隶,考试的机器,还美其名曰:抓质量。

针对这种情况,我向江西省教育厅主办的《江西教育》反映了种种情况,题目是:我的忧虑。

《江西教育》杂志非常重视我的反映,把稿件推荐给《中国教育报》,结果发表在19877月的一份《中国教育报》上。正是这份稿件击中了本地教研室某位领导的要害,他无言反驳,却心怀敌意。

一九八八年江西开始全面评定中小学教师职称,由于自己学历达标,业绩突出,成果显著,我被破格评为小学高级教师。在当时只有文革前参加教育工作的人才有资格直接评为中级职称。我的工资一下晋升三级,一次补发七百多元,这在当时的工资标准下已经相当可观了。

留在师范附属小学工作,从住房、工资、福利待遇等方面看,比起分配在普通中学的老师也大抵差不多。然而,人的发展是主要的。马斯洛的需要层系统理论提出:人的需要分五个层次,生理需要,安全需要,社交需要,心理需要和自我实现需要。我已经不满足前几个需要,更注重自我价值的实现。

江西吉安这个地方还有我发展的空间吗?我已经感觉到快要退休了。在师范和附小这块僵化的地方,我已经感觉呼吸困难,自我压抑。

江西的落后最大表现在人的观念的落后,官僚体制的僵化,而这是少数人根本无法改变的现实。出路在哪里?走出省门,闯荡世界。
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